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鱼灵儿就兀自羞答答起来，回忆了一会儿自己千百年来从形形**书籍上获取的那些知识储备，最后认为：教可以，但不能言传身教，要含蓄，点到为止。
红尘的情欲伦常太过博大精深，有些事情对容儿来说还是太早了，等她以后自己探索领悟比较好。
毕竟虽说一日为师终身为母，但眼下又不是女儿要出嫁，急什么呢？
鱼灵儿之所以关心徒弟对情爱伦常的认知，主要是因为地球人太不检点，让容儿多懂点儿以便更适应，是一种心理上的保护机制。
她这样的判断是正确的，只是她可能不清楚，在地球上，这样的事情有个专门的词叫【性启蒙】。
当然了，师父也只是理论上小懂，对徒弟的性启蒙讲求【碎片化】【旁敲侧击】和【循序渐进】。
比如这会儿说到娘亲带娃的事情，鱼灵儿就可以跟她从凡人的家庭组成聊起。
“万物大都有父母，且雄为父，雌为母，只有雌雄…结合才能为人父母。”
“结合…”
鱼有容知道人有父母，她也有，只是因为各种原因被抛弃了才被师父捡到。
但她真不知道父母必须要一雄一雌，地球的网络上倒是有什么“男妈妈”的说法，鱼有容还以为没什么毛病呢。
“雌雄要怎么结合？”鱼有容亮晶晶地认真眨着眸子，像几百年前第一次跟师父学习心法一样。
“这个…结合啊…”
此处就应该绕弯弯了，鱼灵儿试图含蓄地娓娓道来：
“师父就拿凡人举例，容儿，你知道凡人都要成婚的吧？”
“知道。”
成婚就是结婚，原来结婚就是结合，鱼有容这一点还是懂的：
“有结婚，还有离婚。”
“离…诶？”
鱼灵儿反而一愣，离婚是什么？
坏了，她还踌躇满志打算给人叭叭上课呢，怎么感觉徒弟懂的比师父多？
连她都没听说过“离婚”，字典里有吗？《少儿百科全书》里有吗？
可能
