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“给!”邓文羲将手中的笔记本丢给对面的易峰。
“嚯,什么东西?”易峰单手拿着手机另一只手手忙脚乱的接住丢来的笔记本:“笔记本?写的什么?你的观察日记?”
“是你的班级还有救的学生。”
“?”易峰先是一愣然后反应过来走到邓文羲的身边对准他脑袋就是一下:“什么叫做我班上还有救的学生,那也是你的班级你的同学,都是同学你说什么有救没救。”
“嘁,你自己看看就知道了。”邓文羲也不跟他争辩,因为事实就摆在眼前。
易峰翻开手中的笔记本照着上面的文字一字一顿的念了出来:
黄兴龙,周二早上7点28到校,没有看书,早读课7点30到7点50分里背语文10分钟,看英语单词7分钟另外3分钟发呆。
上午第一节课制药45分钟,认真听讲20分钟,低效率学习20分钟,开小差5分钟。
第二节课语文45分钟,认真听讲25分钟,低效率学习15分钟,开小差5分钟。
第三节课数学45分钟,认真听讲20分钟,低效率学习10分钟,开小差15分钟。
第四节课英语45分钟,认真学习10分钟,低效率学习20分钟,开小差15分钟。
下午实训课150分钟,认真听课20分钟,独立练习30分钟,组队练习40分钟,观摩作战10分钟,休息20分钟,课后练习30分钟。
课后时间60分钟,做题得分25。
综合评价:努力3.5星进步2.5星预期潜力4.5星。
“黄兴龙是我们班上除了规格内我最看好的一个,但是根据我的计算他每一科目的预期目标在85-95分之间,属于矮子中的顶尖高个。我研究过历年对口高考的成绩他应该算是拼一把有机会的那种,至于其他的?恕我直言我带起来的范明算是半个,林世文如果有范明的努力也算是一个。”
易峰笑着合上手中的册子:“这本笔记写的不错,但是没有用。”
“为什么?”
“理由你自己不是说出来了吗?既然范明都能被你带成那半个,林世文