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了最开始头动了动外，再没有其它反应。
“有了！”苹果经过一系列的钻研，终于敲定了一套教学方案。
苹果发现小枝对于动作的敏感程度超过语言，便找到了一个小朋友画画的视频，想让小枝先变出几张纸和一根笔，然后自己可以教他识字认字。
“白色，纸。”
“绿色，柳枝。”
“红色，布条。”
“黑色，蜡笔。”
苹果用手指不停地点着这些东西，怕小枝看不懂，他还拿柳枝做类比，也重复比划了一次又一次镜子变珠子的过程。
“不是卫生纸！”苹果比出了一个大大的叉，并配备摇头动作。
“不是绷带！”
“不是墙皮！”
“不是油漆！”
“……………………”
究竟是他教的有问题，还是学的人有问题？
苹果产生了疑问，此时他的周围堆满了奇怪的白色物体，但没有一张能写字的纸。
或许，他该换个方案了。
然后，他又花费了半小时，教会小枝如何让那些没用的东西消失。
苹果发现计时器可以使用，但当他看到屏幕上飞速跳动的数字时，他反而感到恐惧，便放弃了想要计算天数的想法。
“小枝、柳枝、镜子、衣架、布条、眼睛、鼻子、嘴……”苹果尝试教小枝认清周围的东西。
如此重复数十遍后，苹果指着镜子，等待小枝回答。
“镜子。”小枝开了口，下一秒莫名抬起胳膊，指了指苹果的胸口。
“不应该我问你吗？怎么你倒是发起提问了。”苹果难得笑了笑，想说这是衣服，忽然小枝打断了他的话。
“小枝！”小枝指了指自己，又指向苹果的胸口。
“你是想……知道我的名字？”苹果惊讶道。
其实，他一直没有教小枝，如何称呼自己。
因为他觉得，苹果这个名字不应该属于他，而他也不希望小枝叫这个代号。
他希望有一天能够想起自己的名字，然后再告诉小枝。
于是苹果摇了摇头，没有作答。
“我们继续。”
接下来，苹果要教小枝的是阿拉伯数字。
……
……
时间过了多久？
或许，根本不存在时间这种东西吧。
在无尽黑暗的空
