第20章 人类的悲欢各不相同 (第3/6页)
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这是老师专用话术之一,后面必然会有个‘但是’,‘要是’,‘可惜’之类反转的词汇。比如说,调皮,贪玩,好动……最终聪明的孩子因为各种各样的原因,学习成绩没有达到老师的预期目标,然后得加倍努力。
毕竟全世界的学校里,老师用的一套教育办法都是‘鼓励式教育’,似乎只有鼓励了,孩子没有做到,老师才没有责任。
没有几个老师敢将社会上残酷的真相告诉学生,因为一旦这么做了,老师就不慈爱了。
于是,学校和社会的脱节,造成了越来越多不适应社会的学生出现在了社会上,茫然的看着生疏的社会百态,心态炸裂的开始被面试官各种摧残的绝望之旅。
从鼓励式的教育,到摧残式的鞭策。
几乎在毕业那一天毫无征兆的突然出现在年轻人面前,且大部分家境普通的年轻人都会无力反抗。
另外,大部分老师的社会阅历堪忧。
人生感悟更是无从说起。
至于学习……好像师范学校的分都一直不太高的样子。
谁能想象,一帮本来学习不太拔尖的年轻人,然后大学毕业后回到学校里,教导那些年幼且懵懂的孩子们要热爱学习。
这本来就是个天大的谎言。
因为任何一个水平普通的中小学老师,绝对不会对自己的学生们说,当年老师就是学习不好,上了师范……然后开始祸害别人家的孩子。
当然,教师这个行业,是非常神奇的行业。
最卑劣的人和最高贵的人,在一个行业里几乎一样多。
教师和医生一样,最高贵的人拥有让人震撼的道德和伟大的人格魅力,就像是星空那样,让人站在他们面前感觉到自己的渺小,从而震撼其人格的伟大。
至于大部分普通老师……他们只是选择了这份职业的普通人,不该对他们过分期待,因为这是不对的。在我看来,一个好老师的标准,绝对不是这个人学习有多好,人生感悟有多深刻。
平等对待每一个学生,就是好老师。
毕竟国情原因,我们这个民族两千多年来的教育和传承之下,最优秀且有灵性的人绝对不可能在学校,一定是在官场。
其次才是商场。
这不是危言耸听,而是事实存在。
一个人从学校毕业后,踏上社会之后还在学校里,那么她遇到的挫折和尔虞我诈的攻讦,是非常有限的。
人不是必须要遭遇挫折才能成长,